omroep flevoland

Het grote tekort aan leerkrachten in het Flevolandse basisonderwijs moet anders worden aangepakt. De bestaande initiatieven om extra juffen en meesters aan te trekken helpen wel, maar er moet meer gebeuren. Dat zegt Hogeschool Windesheim, die samen met andere partijen naar nieuwe oplossingen zoekt.

Vooral in Almere en Lelystad is de nood hoog: scholen hebben er geregeld moeite om voldoende bevoegde leerkrachten voor de klas te krijgen.

Om dat probleem het hoofd te bieden, draait nu het vierjarige project 'Anders organiseren van onderwijs in Flevoland'. Hierbij werkt Windesheim samen met onder andere scholen en gemeenten.

Met minder leraren toch goed onderwijs
Er wordt gezocht naar manieren om met minder leraren toch goed onderwijs te bieden. Eén van de scholen die hier actief aan meedoet is basisschool Het Drieluik in Almere.

Het Drieluik zette in het verleden soms externe deskundigen voor de klas. Een bioloog van buiten de school kwam dan lesgeven over natuur en een kunstenaar over kunst.

Maar ook het inzetten van vakdocenten is een vorm van anders organiseren. Daarbij specialiseert één vaste leerkracht zich in bepaalde vakken, zodat de collega's dat niet meer hoeven allemaal apart hoeven te doen.

Frederique Richard is zo'n vakdocent. Zij verzorgt op de Almeerse basisschool het onderdeel Wetenschap & Techniek.

Ook de samenwerking met jeugdhulpverleners is belangrijk voor Het Drieluik. Die moet garanderen dat bepaalde zorgvragen van leerlingen eerder worden opgepakt, en niet bij de leerkrachten terecht komen.

Dat is beter voor het kind, en ook beter voor de juf of meester die meer tijd voor lesgeven overhoudt.

Niet iedere school is hetzelfde
Maar niet iedere school is hetzelfde. Daarom wordt er naar verschillende mogelijkheden gekeken, afhankelijk van de visie van de school.

De Tjalk in Lelystad pakt het bijvoorbeeld anders aan. Op deze school werken ze met grote groepen, waarbij een bevoegde leraar en een leerkrachtondersteuner samen het onderwijs verzorgen.

De verschillende methodes worden de komende vier jaar op zes basisscholen in Flevoland onderzocht en gemonitord. Er wordt daarbij niet alleen gekeken naar oplossingen voor het lerarentekort, maar ook naar gevolgen voor de werkdruk en de kwaliteit van onderwijs.