omroep flevoland

Met het luiden van een gouden scheepsbel is Brede School De Driemaster op Urk officieel geopend. De bel past bij de naam van de school en bij de Zeeheldenwijk waarin het nieuwe gebouw staat. Regulier basisonderwijs, speciaal onderwijs en kinderopvang zitten er samen onder één dak.

Toch betekent dat niet dat alle kinderen voortdurend bij elkaar in de klas zitten. De verschillende groepen delen dezelfde ingang, maar de scholieren hebben hun eigen plek en ze komen elkaar soms tegen in het gebouw. Volgens directeur Ruth Koffeman van het reguliere onderwijs is dat een belangrijk onderdeel van het idee achter De Driemaster.

"Alle kinderen gaan hier eigenlijk allemaal door dezelfde deur naar binnen", zegt Koffeman. Ook proberen medewerkers van de verschillende organisaties zoveel mogelijk als één team te werken. "Dus eigenlijk merken de kinderen niet dat ze ergens anders op school zouden zitten."

Speciaal onderwijs op Urk
Bijzonder aan De Driemaster is de combinatie met speciaal onderwijs. Voorheen moesten Urker kinderen daarvoor naar bijvoorbeeld Emmeloord. Bij de ontwikkeling van de Zeeheldenwijk ontstond de mogelijkheid om daar verandering in te brengen. Verschillende partijen werden bijeengebracht om te bekijken wat zij gezamenlijk voor kinderen op Urk konden betekenen. "Een gemeenschappelijk gevoel om er voor alle kinderen een plek te kunnen creëren", aldus Koffeman.

De kinderen uit het reguliere en speciaal onderwijs houden hun eigen groepen, maar op zogenoemde ontwikkelpleinen komen ze elkaar wel tegen. Daar kunnen bijvoorbeeld kleuters uit verschillende groepen samen spelen.

Volgens Koffeman levert de samenwerking ook voor medewerkers voordelen op. "Het uitwisselen van expertise gaat heel gemakkelijk, want we gaan samen nadenken over welk onderwijs we neerzetten. En zo versterken we elkaar."

Korte lijntjes met kinderopvang
Ook de kinderopvang maakt onderdeel uit van De Driemaster. Volgens teamleider Marijke de Vries zijn daardoor de lijntjes met het onderwijs veel korter. Als bij een kind blijkt dat extra ondersteuning nodig is, zijn de andere deskundigen in hetzelfde gebouw dichtbij.

De kinderopvang heeft tegelijkertijd een eigen vleugel. Daardoor kunnen de medewerkers zelf bepalen wanneer kinderen aansluiting zoeken bij de rest van de school. "De rust blijft altijd bij de kinderopvang, omdat het een keuze is om die deur wel of niet open te doen", legt De Vries uit.

Ook kan de opvang gebruikmaken van voorzieningen die ze anders niet zomaar zou hebben. De Vries noemt onder meer een groot speellokaal, een snoezelruimte en een uitgebreide bibliotheek.

Voor de wat oudere kinderen in de opvang is er nog een voordeel. Peuters spelen bijvoorbeeld buiten met kleuters die al op school zitten. "Je maakt een soort van zachte landing voor de kinderen", zegt De Vries over de latere overstap naar school.

'Iedereen is welkom'
De kinderen zelf lijken zich ondertussen weinig druk te maken over de verschillende vormen van onderwijs in het gebouw. De 11-jarige Jayden van den Berg vindt het juist goed dat ook kinderen uit het speciaal onderwijs er zitten. "Dat maakt mij helemaal niet uit", zegt hij. Waarom hij het goed vindt? "Omdat iedereen welkom is."

Ook over het gebouw zijn de eerste beoordelingen positief. Leerling Jelle (11) wijst vooral op wat er buiten allemaal kan. "Hier kan je voetballen. Daar kan je klimmen, daar kan je klauteren en zo. Je kan gewoon alles."

Voor Petra (7) is iets anders favoriet: de muziekles van meester Willem. Ze vindt het nieuwe gebouw wel erg groot, maar heeft haar favoriete plek dus al gevonden.

Samenwerken gaat makkelijker dan gedacht
Voor de medewerkers was vooraf nog de vraag hoe gemakkelijk al die verschillende kinderen en organisaties daadwerkelijk zouden samengaan. Volgens Koffeman blijkt dat na de eerste weken mee te vallen. "We dachten dat het echt samen ontwerpen van onderwijs en het echt samen laten werken van de kinderen best nog wel heel veel tijd en energie zou kosten. En eigenlijk zien we dat dat vanzelf gaat."

Daarmee komt een lang traject tot een einde. In oktober vorig jaar werd tijdens de bouw nog symbolisch de laatste steen gelegd. De kinderopvang nam het gebouw na de meivakantie al in gebruik en de scholen volgden na de zomervakantie.

Voor Koffeman is de officiële opening daarom vooral het moment waarop zichtbaar wordt wat jaren geleden alleen nog een plan was. "Als ik hier nu dagelijks rondloop, ben ik ontzettend trots dat het gewoon gelukt is."